为持续激发学生创新思维，提升批判性思维与创新能力，学校“康创大讲堂-创新创业专题讲座”第二期于9月27日下午在学部楼11-106报告厅顺利举行。本期讲座特邀知名批判性思维学者、资深信息技术专家、华中科技大学创新教育和批判性思维研究中心首席专家董毓教授担任主讲，主题为“批判性思维和人工智能‘双螺旋’如何促进提问和创新”。活动由教务处田双喜教授主持。

董毓教授具有文理哲工跨学科背景及丰富的东西方教学与实践经验，他长期致力于推动批判性思维与创新教育的融合。讲座中，董教授指出，在人工智能迅猛发展的今天，批判性思维不仅是辨别信息真伪、开展深度探究的关键能力，更是人与AI协同进化的双螺旋中不可或缺的一环。他强调，真正的创新始于提出好问题，而批判性思维正是系统化提问和理性论证的基石。

董教授带领同学一起探究创新导向的批判性思维，阐释了如何借助批判性思维引导AI工具实现更高效、更具创造性的问题解决，指出针对解决问题的批判性思维是确定和分析问题，全面探究证据和多样思考，以便获得解决问题的合理认知和决定。董教授还与大家讨论到“如果问错误的问题生成式人工智能会如何回答”、“如何反思认知和决策,寻求发展和突破”、“CT+AI:探究问题分析法接入人工智能，生成多维的子要素/子问题集合”等问题，鼓励同学们反思探究问题获取的信息，提升创新能力。

王辰沣同学表示：“从董老师的讲座中，收获颇丰。批判性思维是合理、反思性的思维，能帮助我们合理决定信念和行动，具有探究、实证等综合性特点。同时我也了解到批判性思维与人工智能结合可促进学习、科研和创新，还明白了“错误”问题的界定，这些都让我对批判性思维的理解和应用有了更深入的认识。我今后也会更带有目的地反思人工智能推断过程，努力锻炼自己的批判性思维。”

互动环节中，同学们围绕“结合GenAI，探究同题和全面认知”等问题与董教授展开深入交流。祁嘉绥同学表示通过本次讲座了解到批判性思维的重要性，当思考方式不断靠近批判性思维时，将在作出决定时更加理智，考虑更加周全，也能更高效利用人工智能等工具。董教授指出，问题是认知和创造的起点，以认知结构的方式问LLM好问题，探究特别是隐藏的、深度信息/假设/盲区。白梓阳同学听后表示到，创新创业者应主动质疑并挑战所在环境的根深蒂固的假设，精准锁定那些被忽略的痛点或效率低下的环节。

讲座结束后，不少学生主动上前请教并踊跃请董教授寄语签名，现场反响热烈。同学们一致表示，本次讲座不仅深化了大家对“批判性思维+AI”双轨促进提问和创新的理解，也为今后在专业学习、科研探索与创业实践中如何“系统提问、理性判断、有效创造”提供了清晰可行的方法指引。

“康创大讲堂”系列活动将持续推进创新素养教育，持续邀请学界与业界专家开展专题分享，营造浓厚创新创业文化氛围，助力学生在人工智能时代全面提升综合竞争力与创新力。

供稿：王文博 白梓阳

摄影：贾慧昕

一审：杨迪

二审：田双喜

终审：王立祥