为助力临床教师明确职业定位、提升临床与科研综合能力，5月19日，由康复大学教务处、临床医学院联合主办的“主动赋能，超越自我”专题培训在11-105智慧教室举行。本次培训特邀青岛大学附属医院重症胰腺炎亚专科主任、主任医师潘昕廷教授担任主讲，吸引众多临床教师到场学习。

潘昕廷教授是医学博士、博士后、青岛大学特聘教授、博士生导师，兼任美国重症医学会（SCCM）会员、中国医师协会重症分会委员等职。他创建了山东省内唯一专业治疗重症急性胰腺炎的临床团队——青大附院重症胰腺炎亚专科，带领团队将重症胰腺炎合并多脏器衰竭患者的死亡率从40%降至5%，并荣获省、市科技进步奖5项。

潘教授围绕“自我认知—主动赋能—超越自我—实践应用—总结反思”五大模块展开分享：

1.自我认知，正确定位：引导教师从临床、教学、科研三个维度客观分析优势与短板，明确发展方向。

2.主动赋能，激发潜力：通过设定目标、培养兴趣、保持积极心态和自我激励，激发持续成长动力。

3.挑战自我，超越自我：结合重症胰腺炎领域多个惊心动魄的真实病例（如急性胆源性坏死性胰腺炎、妊娠期胰腺炎伴十二指肠瘘、急性危重型气肿性胰腺炎），生动展示如何在临床困境中破局，实现技术与管理的双重突破。

4.实践应用与总结反思：分享团队在微创引流、CRRT、DPMAS人工肝等综合救治手段上的创新成果，强调持续学习与反思是临床教师成长为“卓越”的关键。

潘教授还展示了团队近年来的丰硕成果：发表学术论文92篇（其中SCI收录36篇）、获国家发明或实用专利6项、培养硕博及博士后21名，并连续两年获评全国重症胰腺炎临床研究杰出单位（全国仅三家）。他鼓励青年教师：“做你想成为的自己，而不是别人眼中的你。”

参训教师纷纷表示，潘教授的报告既有理论高度，又有鲜活案例，尤其对临床教师如何平衡医疗、教学与科研，实现从“合格”到“卓越”的跨越提供了清晰路径。此次培训是学校推进“双师型”师资队伍建设的重要举措，未来康复大学将持续开展此类赋能活动，助力教师成长为不可替代的“超级个体”。