为进一步提升教师PBL（Problem-Based Learning）案例撰写能力，助力临床教学质量提升，精准对接人才培养需求，2025年10月24日16:00，教务处联合生命科学与健康学院成功举办“教师教学能力提升”系列培训——“PBL案例撰写研讨会”。本次活动在学部楼11-209教室开展，由PBL教研组全程负责培训授课，来自各相关教学单位的教师积极参与，现场交流氛围热烈。

PBL教学模式以真实场景为核心，是培养学生临床思维、科研素养与自主探究能力的关键教学方法，而优质案例则是该模式落地见效的核心支撑。本次研讨会聚焦医学教学中的案例撰写痛点，从病例筛选的核心标准、诊疗逻辑的科学设计、教学目标的有机嵌入等关键环节展开，系统拆解了PBL案例撰写的全流程。培训团队结合丰富的实战经验，通过具体案例剖析，为参训教师提供了可复用、可落地的撰写方法，有效解决了教师在案例开发过程中遇到的实际困惑。

参训教师纷纷表示，此次培训针对性极强，内容兼具实用性与指导性，既贴合医学教学的实际需求，又为不同教龄的教师提供了精准的能力支持。大家将把所学方法运用到实际案例撰写中，不断优化教学设计，让PBL教学真正服务于学生核心能力的培养。

图/文：生命科学与健康学院 刘鲁英

排版：闫梦瑶

审核：张  彤