为深入贯深入实施“三制三化三融合”特色人才培养模式，培养具有坚定理想信念、先进康复理念和自主创新精神，能够引领康复事业发展的复合型拔尖创新人才，系统提升学生的创新思维与解决复杂问题的实践能力，近日，由教务处主办、康复大学创新创业协会承办的“TRIZ创新方法与AIGC应用”国际认证专题培训在我校顺利举行。

TRIZ即发明问题解决理论，是20世纪40年代由苏联发明家Genrich Altshuller创立的系统化创新方法论，其核心是通过分析海量专利案例，总结出40条发明原理、矛盾矩阵、物-场模型等工具，旨在帮助突破惯性思维，找到创新性解决方案。AIGC即人工智能生成内容，是指利用人工智能技术自动生成文本、图像、代码、音频等内容。它不仅可快速生成海量内容，替代传统人工创作的高成本、低效率环节，将极大便利工作与学习，而且也可以生成人类难以想到的创意，激发创新思维。

本次培训特邀国际TRIZ学会四级认证专家老师担纲主讲，与大家共同开启了一场为期两天的有内涵、有深度、有创意、有收获的创新思维探索与实战之旅。

在为期两天的培训中，课程体系设计科学严谨、内容前沿，独具特色地实现了经典理论、现代工具与产业视角的深度融合。课程围绕TRIZ的核心模块层层递进，并创新性地引入了AI发明原则等实践环节，引导学员利用人工智能工具进行头脑风暴、概念生成与方案优化，体验“经典方法论+智能加速器”带来的倍增效应，旨在引导学员掌握一套科学、系统、高效的创新问题解决方法论，实现从“随机灵感”到“必然创新”的思维跃迁。

为营造最佳的协作学习环境，本次培训采用了小组研讨模式。学员组成多个研讨小组，老师并为其统一配备了丰富、专业的TRIZ创新方法与AIGC应用学习材料，确保了实操环节的顺利进行。同学们不仅与老师深入交流，更与企业学员在课余间隙相互交流、碰撞思想。同时，企业学员也为同学们分享了来自产业一线的创新实践案例与经验感悟，为同学们的学习注入了宝贵的实战视角，极大地丰富了培训内涵，生动体现学校“产教融合”的育才模式。

课堂现场气氛热烈，互动频繁，同学们积极交流，主动探讨学习。培训课堂不再是单向的理论知识灌输，而是充满实践与创新思维碰撞的研讨。培训学员、我校2025级本科生王子健表示：“学校举办的这次丰富充实的培训让我大开眼界、收获满满！课堂上，老师和同学一起把经典TRIZ与AI工具结合，让创新过程像开了加速器。同时，能和来自优秀企业的前辈们一起探讨学习，他们分享的一线案例和真知灼见，带来了无数课本上没有的灵感火花，让我对产教融合有了切身的体会，感觉自己的思维完成了一次真正的跃迁！”

各小组围绕一个个贴近实际的创新案例，进行分析、讨论，共同探寻技术矛盾背后的创新解法，并进行严谨的方案筛选。这种“做中学、学中悟”的模式，极大地激发了同学们的主动性与协作精神，各小组最终均出色地完成了各项课堂任务，产出了一批具有潜在应用价值的创新构想。

经过两天紧张而充实的学习，同学们纷纷表示收获颇丰。同学们不仅系统掌握了一套国际通用的创新工具，更通过与AI技术的结合及与企业学员的交流，拓宽了创新视野，提升了解决复杂技术问题的信心与能力，培养了创新思维，为未来从事科研项目及职业发展奠定了坚实的创新方法论基础。

培训的成功举办不仅为同学们装备了先进的创新理论武器，更在我校营造了浓厚的创新氛围。这是我校持续深化教育教学改革、主动对接社会需求、积极探索人工智能赋能拔尖创新型人才培养的生动实践。展望未来，学校将深入推进“三制三化三融合”特色人才培养模式，集聚优质教育资源，搭建更广阔的平台，将人工智能与创新思维贯穿人才培养的全阶段，培养具有自主创新精神引领康复事业发展的复合型拔尖创新人才。

本次专题培训面向康复大学全体本科生，吸引了来自2024级和2025级40余名本科生报名参加，康复大学创新创业协会承担了本次活动的志愿服务保障工作。

撰稿：刘智聪、王文博

摄影：姚海晨、赵昊阳